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蹲在小学后排的第三周:我做课堂观察撞见的3个没人说的细节-安徽教育网

蹲在小学后排的第三周:我做课堂观察撞见的3个没人说的细节

上周三我在合肥六安路小学三年级(2)班蹲了整整两节课。腿麻到要扶着墙走。这不是什么提前打了招呼的公开课,是我自己提前跟班主任打了招呼,搬了个塑料板凳坐在最后排的角落里,不记教案,不打分,就盯着人看——说白了就是做最笨的课堂观察。很多人一提起...

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数学元认知:当学生把“我不会”说成“我粗心”-安徽教育网

数学元认知:当学生把“我不会”说成“我粗心”

上周三在一所城郊中学听初三的随堂课,讲二次函数的最值应用。一道练手的小题,全班四十多个人,有八个把对称轴的符号写反了。 坐在我旁边的男生,草稿纸上明明白白算着-b/(2a)= -(-4)/(2*1)=2,最后填到答题卡上的空里,歪歪扭扭写了...

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别再死磕刷题了:教室里被用歪的样例学习-安徽教育网

别再死磕刷题了:教室里被用歪的样例学习

上周三去鼓楼区一所普通小学听随堂课,四年级数学,讲乘法分配律的简便运算。老师上来就投影了3道写满步骤的完整例题,指尖点着投影幕布说“把这些步骤记熟,接下来做12道配套练习题”。 台下的反应比我预想的有意思。有人飞快把例题抄在笔记本上,字挤得...

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真的概念变式,从来不是给例题换个数字-安徽教育网

真的概念变式,从来不是给例题换个数字

上周在芜湖听一节初二的一次函数课,老师讲完y=2x+1的标准定义,马上在黑板上列了三道题:y=3x+2,y=-x+5,y=0.5x-3,问学生”这几个式子有什么共同点”。底下小孩齐刷刷把手举得老高,喊出来的答案整齐得...

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别把探究式教学上成“过家家”:我在安徽蹲了37天摸到的真门道-安徽教育网

别把探究式教学上成“过家家”:我在安徽蹲了37天摸到的真门道

上个月我在合肥北城的一所公办小学蹲点听课,整个人坐如针毡。 那是一节四年级的科学课,老师提前两周就跟教研组长说,这节课要上探究式教学的公开示范课。上课铃响,她抱着一摞手电筒、白卡纸进教室,开口第一句就是“今天我们一起探究影子形成的秘密”。 ...

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把深度学习落在数学课的‘卡壳处’-安徽教育网

把深度学习落在数学课的‘卡壳处’

上周听一节初二的勾股定理新授课,刚讲完定理的推导,老师就翻出PPT上三道标着“拓展提升”的题——折叠矩形求边长、蚂蚁爬圆柱求最短路径、立体正方体表面的折返跑问题。 “这些就是我们今天要带着大家深度学习的内容,中考占比高,大家打起精神。” 我...

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攒够“摸过”的底气:小学高段数学活动经验的落地偏差与校准-安徽教育网

攒够“摸过”的底气:小学高段数学活动经验的落地偏差与校准

上周随区里的教研小组巡课,听了一节五年级的长方体表面积探究课。 太热闹了。 整节课四十分钟,学生从拆纸盒、裁彩纸、粘装饰条到最后上台展示“我的长方体城堡”,手几乎没停过。我坐在后排记观察笔记,越记越冒冷汗。当我随机抽了三个举手上台展示的学生...

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数学思想方法:别让孩子刷了三年题,还在死磕公式-安徽教育网

数学思想方法:别让孩子刷了三年题,还在死磕公式

上周接我外甥放学,看见他蹲在学校围墙边的梧桐树下,撕了半张刚发的数学单元卷。 我问他咋了,他把笔往地上一戳,气鼓鼓的:“这题我公式背的比谁都熟,就是不知道什么时候用。” 我凑过去看那道题,是把常见的“鸡兔同笼”换了个壳,变成停车场里数汽车和...

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