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数学课堂的小组分工:别把临时任务切片焊成固定座位牌-安徽教育网

数学课堂的小组分工:别把临时任务切片焊成固定座位牌

上周在合肥一所公办初中听八年级的平行四边形探究课,刚走到第三组旁边,就看见桌角压着张过塑的硬纸卡,四个加粗的宋体字:检查员。卡的主人是个戴黑框眼镜的男生,整节课胳膊肘撑在桌面,手托着下巴,直到小组快把证明过程写完了,才斜着身子瞟了两秒,蹦出...

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课堂契约不是贴在墙上的班规:我在3所小学蹲点看到的真问题-安徽教育网

课堂契约不是贴在墙上的班规:我在3所小学蹲点看到的真问题

上周在南京鼓楼区那所爬满梧桐树的小学,我扒在后门看了半节课。 刚上课五分钟,坐第三排的男生“啪”地把笔袋拍在桌面上,嗓门大到前排的女生都抖了一下:“昨天你说这节课可以小组讨论,现在说话就扣我积分,凭什么?” 上课的李老师站在讲台边,手里的粉...

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别对完答案就走:藏在板演里的课堂评价-安徽教育网

别对完答案就走:藏在板演里的课堂评价

上个月听七年级有理数运算的随堂课,看到个特别熟悉的场景。 老师点了第三排的男生上去板演,题目是(-3)+(-5)。男生攥着半根粉笔,歪歪扭扭写了个-8。 老师扫了一眼黑板,头都没抬:”对,回座位吧。” 转身就点开下一...

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别把数学课的课堂节奏,拧成了匀速的发条-安徽教育网

别把数学课的课堂节奏,拧成了匀速的发条

上周在区属一所中学听初二的”勾股定理逆定理”公开课,整堂课顺得不像话。 导入2分钟。定理推导8分钟。例题板演10分钟。课堂练习15分钟。最后5分钟课堂小结,下课铃刚好响起。 老师拿着教案本走下来的时候,额角都没冒汗,...

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被窄化的课堂倾听:从小学高段到初中衔接的隐形学习支架-安徽教育网

被窄化的课堂倾听:从小学高段到初中衔接的隐形学习支架

上周蹲点听了8节不同学段的课,越听后背越凉——我们谈了十几年的课堂参与,居然有一半的环节,根本没人在真的”听”。 很多老师看到我在听课,课间拉着我吐槽,说现在的学生越来越浮躁,坐不住,听不进去,一节课要反复强调...

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课堂提问:别让举手的孩子等成“老熟人”-安徽教育网

课堂提问:别让举手的孩子等成“老熟人”

上周三挤着早高峰的公交,去合肥蜀山区那所开了快30年的老城区小学,听三年级的语文课。上课的是个教了20年的老教师,课上得顺,提问也密——“这句话用了什么修辞?”“谁能概括下段落大意?”每次问完,手举得最高的永远是那三个坐在前排的孩子,老师也...

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被做成接话茬的课堂互动,到底卡在哪了-安徽教育网

被做成接话茬的课堂互动,到底卡在哪了

上周三在区里的初中教研活动,听了一节初二的勾股定理新授课。刚坐后排五分钟,就见老师每讲完一个推导步骤,就转过头扫一圈全班,提高声调问:”是不是啊?对不对?” 底下的声浪叠得老高,几十个人扯着嗓子喊”对!&...

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