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把“应用意识”从教案里拽到菜篮子里-安徽教育网

把“应用意识”从教案里拽到菜篮子里

上周去河西接侄子放学,顺路拐到同班同学家拿练习册。刚敲开门就听见客厅里的吼声——五年级的男孩攥着半块断成两截的自动铅笔,头埋得快贴到茶几玻璃上,他妈妈拍着数学试卷,指节都泛白:”98分!你数学考98分!刚才楼下水果店买三斤橘子,...

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当学生说

当学生说"这题没说路程我不会":聊聊真正的模型观念

上周在一所城郊中学听七年级的应用题课,老师把相遇问题的公式工工整整写在黑板上,带着全班读了三遍,顺带着练了八道同类型的练习题。临下课出了道当堂检测题:快递站有2200件包裹待分拣,甲员工每小时能分120件,乙员工每小时能分100件,两人同时...

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别让空间观念变成数学卷子上的死知识点-安徽教育网

别让空间观念变成数学卷子上的死知识点

上周去朋友家蹭晚饭,刚进玄关就听见书房里传来拍桌子的声音。 进去一看,小学三年级的姑娘正对着数学卷子皱眉头,卷子上印着个长方体的展开图,题目问”折成正方体之后,数字3的对面是数字几”。 朋友在旁边气得太阳穴突突跳:&...

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数感培养,别从‘背技巧’开始-安徽教育网

数感培养,别从‘背技巧’开始

上周在合肥一所公办小学听四年级数学课,老师抛出一道题:99×38等于多少? 全班瞬间埋下头。笔尖在草稿纸上划得沙沙响,列竖式的姿势标准得像复制粘贴。最快的男孩不到一分钟就举了手,报出答案3762。 老师点点头,接着问:”谁不列式...

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别把学情分析做成课前的‘猜题游戏’-安徽教育网

别把学情分析做成课前的‘猜题游戏’

上周三在区里的初中数学教研活动上,翻了二十多本老师的教案,翻到第三本的时候我就皱眉头了。所有老师的“学情分析”栏,写的内容几乎一模一样:“学生已经掌握整数乘法运算,具备初步的抽象思维能力,对乘方概念有生活层面的感知。” 我当时就想起上个月听...

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