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数学概念理解,别卡在抄定义的那十分钟-安徽教育网

数学概念理解,别卡在抄定义的那十分钟

上周蹲七年级的数学课,碰到个特别有意思的事。刚讲完相反数的第一课时,老师让全班齐读了三遍定义,又留了五分钟抄在课本扉页,说考试要考。 那个把π的相反数写成-3.14的学生 我顺着过道走,看到靠窗的男生在练习册上写π的相反数是-3.14。我凑...

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错题整理,别让它变成抄题的体力活-安徽教育网

错题整理,别让它变成抄题的体力活

上周去合肥经开区一所初中听七年级的随堂课,下课铃刚响,我顺手翻了翻靠窗那个扎马尾女生摊在桌上的错题本。 整整一本。 字比她的课堂笔记还工整,每道题的周围还用荧光笔描了细细的边框,连我上学时候最流行的错题本装饰贴纸都贴了好几张。我翻到她三天前...

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跳出“打勾打叉”的惯性:中小学作业反馈别只做“对错裁判”-安徽教育网

跳出“打勾打叉”的惯性:中小学作业反馈别只做“对错裁判”

红笔太粗了。 很多老师改作业的时候都有这个感受,一整支红笔写下来,作业本上全是大大小小的对勾和叉,最后翻完一页,学生拿到手里,除了看见自己得了个多少分,啥也没记住。 上次去皖北的一个乡镇小学做教研,翻了半摞学生的语文作业,翻到第三本的时候我...

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别把作业讲评上成对答案的流水线-安徽教育网

别把作业讲评上成对答案的流水线

上周四在六安九中后排坐了半节课。 数学老师抱着一摞改完的练习册,进门就提高了嗓门:”昨天的有理数运算作业,错得五花八门。” 他没寒暄,直接点开投影,把一页作业纸放大到整个屏幕。 红笔圈出来的那道题是-2²+3,学生写...

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别盯着作业本上的红勾数:被误读的作业完成度-安徽教育网

别盯着作业本上的红勾数:被误读的作业完成度

上个月在合肥一所区属初中听七年级的新授课。 下课铃刚停,课代表抱过来满满一摞作业。我随手翻了十几本。 有理数混合运算的基础题,全对的占了快八成。红勾勾盖得整整齐齐,连步骤序号都跟教参上的范例对得上。 结果第二天上课,我抽刚才翻到的那本作业的...

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跨学科作业别成了数学作业的“花边框”-安徽教育网

跨学科作业别成了数学作业的“花边框”

上周在芜湖一所公办初中蹲点教研,翻了半摞七年级的数学作业本。 翻到第三本的时候差点气笑。 那页是老师布置的测量校园水杉树高度的任务,旁边歪歪扭扭画了整页的枝桠,贴了两片压得平平整整的落叶,配了三行工工整整的环保宣传语,唯独最下面要求计算树高...

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别让探究性作业沦为‘手工秀’:小学中高段的落地误区与重构路径-安徽教育网

别让探究性作业沦为‘手工秀’:小学中高段的落地误区与重构路径

上周在区里的小学教研沙龙蹲了俩小时,听三个五年级班主任倒苦水——说现在的探究性作业快把家长逼疯了。 说真的,我太有共鸣了。 之前去学校听课,见过语文老师布置的“探究家乡老地名由来”作业,收上来的作品整整齐齐贴满半面墙:铜版纸打印的A3海报,...

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实践性作业,别只让学生

实践性作业,别只让学生"玩"得热闹

上周三在合肥经开区某初中蹲点,翻了他们刚收的八年级相似三角形实践性作业。 整整42份。 39份是彩打的手抄报。 配的相似三角形示意图,连影子的方向都画反了。 有个学生写的测量对象是”学校门口的梧桐树”——我们学校里种...

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