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课堂秩序,从来不是摁住插嘴的手-安徽教育网

课堂秩序,从来不是摁住插嘴的手

上周听了节初一的数学公开课,讲有理数乘方的引入。 老师刚在黑板上写完2的10次方等于1024,底下第三排的男生”啪”就把手举得快戳到天花板,没等老师点他直接喊:”我知道!我妈上次给我算我每天偷玩两小时手机...

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别把课堂常规上成数学课前的‘消音键’-安徽教育网

别把课堂常规上成数学课前的‘消音键’

上周四去合肥一所公办初中听七年级的有理数新授课。 上课铃落。 教室里的嗡嗡声没停。 有人传上周的单元测验卷,有人凑头聊昨天的年级篮球赛,讲台上的李老师敲了三次讲台,又扯着嗓子喊了两次”安静”——整整47秒,教室里才彻...

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小学高段与初中起始年级课堂纪律:走出“安静=守矩”的认知误区-安徽教育网

小学高段与初中起始年级课堂纪律:走出“安静=守矩”的认知误区

上周去某校听了两节课。一节是五年级的语文阅读课,整节课坐得笔直,没有一个人转头,举手的动作都像量过角度,连翻书的声音都轻得像怕惊扰了空气。另一节是初一的科学课,后排三个男生凑成小堆,在草稿本上画漫画,老师点了两次名,低头撑了三分钟,又开始动...

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抄了3本错题本还是不及格?聊聊被误读的数学学习策略-安徽教育网

抄了3本错题本还是不及格?聊聊被误读的数学学习策略

上周去初中蹲课,坐后排跟学生蹭了半节课。下课被个穿校服的男生拦着问,为什么自己已经很努力了,数学还是考不好。 他桌肚里摞着三本厚笔记本,封皮上用马克笔写着“错题本”三个字,字歪歪扭扭的。我随手翻了两页,每道题都抄得工工整整,连题目里的括号、...

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别让“你说得真好”成了课堂背景音:中小学课堂评价语言的校准指南-安徽教育网

别让“你说得真好”成了课堂背景音:中小学课堂评价语言的校准指南

我上周在区实验小学听三年级的语文课,那个老师准备得特别充分,课件做的精致,板书设计得也好看,整节课的流程走得顺得像提前排练过一样,从导入到生字教学,再到课文朗读,每一个环节都卡着时间点走,连下课铃响的时候刚好讲完最后一句话,换以前听评课肯定...

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数学作业设计,别再只当课堂的‘收尾补丁’-安徽教育网

数学作业设计,别再只当课堂的‘收尾补丁’

上周去合肥经开区一所公办初中听七年级的数学课。 下课铃刚响。 老师合上课本,头都没抬,念作业的语速快得像按了倍速:“课本47页1到8题,练习册对应小节全做,明天早读前交。” 底下一片压低的叹气声。我坐在后排,看见最后排的男生把笔往桌上一扔,...

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小学中高段跨学科主题学习:别把“拼盘式凑课”当成落地的标准答案-安徽教育网

小学中高段跨学科主题学习:别把“拼盘式凑课”当成落地的标准答案

上周蹲在小学五年级的走廊上,靠在墙根听了半节课的跨学科汇报,差点笑出声。 真的。 台上的学生拿着制作精美的展板,从“植物的光合作用”讲到“观察日记的写作技巧”,再讲到“植物标本的美学价值”,三个学科的知识点串得溜得很,台下的评委老师不停点头...

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数学课程理解,别困在“题型对应表”的死胡同里-安徽教育网

数学课程理解,别困在“题型对应表”的死胡同里

上周在合肥滨湖一所初中听七年级的公开课,内容是有理数混合运算。整节课45分钟,老师的节奏卡得丝毫不差:3分钟讲符号法则,20分钟练典型题型,15分钟当堂批改,最后7分钟留作业——把近3年期中卷里的62道有理数运算题,按“同号相加、异号相加、...

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课例研究别沦为公开课彩排:跨学段教研的真实校准路径-安徽教育网

课例研究别沦为公开课彩排:跨学段教研的真实校准路径

上周去区里的跨学段联合教研活动,连着听了三节打着“课例研究迭代成果”名头的展示课——从小学三年级的寓言单元文本解读,到初中一年级的有理数运算巩固练习,每节课的环节严丝合缝,连学生举手的高度、回答的措辞都像提前彩排过八百遍的剧本。 太假了。 ...

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